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〔 原文 〕 作成日 ２００３年(平成15年)７月から １０月 |
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子語魯大師樂曰、樂其可知也。始作翕如也。從之純如也、皦如也、繹如也。 以成。 |
| 〔 読み下し 〕 |
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子、魯の大師に楽を語りて日わく、楽は其れ知るべきなり。始めて作すに翕如たり。之を従ちて純如たり、皦如たり、繹如たり。以て成る。 |
| 〔 通釈 〕 |
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孔子が魯の楽官長と音楽談義した時に、「音楽のことなら私にも分かります。第一楽章の導入部では、リズムを合わせてフォルテシモで一斉に奏する。これに続いて第二楽章はテンポをとりながらハーモニーを合わせる。第三楽章は各楽器の持つ個性を生かしながらアクセントをつける。第四楽章はメロディーにバリエーションをつけながら流れるようにピアニシモで終る。これにて演奏終了と相成る」と云った。 |
| 〔 解説 〕 |
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この時代既に音楽が四楽章から成っていたとは驚きですね。翕如（きゅうじょ）・純如（じゅんじょ）・皦如（きょうじょ）・繹如（えきじょ）とはどんなものなのか？今となっては分かりませんので、翕（きゅう・あわせる）・純（じゅん・まじりけがない）・皦（きょう・あきらか）・繹（えき・つらなる）の意を汲んで、独断と偏見で訳してみました。 |
| 〔 子供論語 意訳 〕 |
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孔子様が魯国の交響楽団の常任指揮者と音楽の話をした時、「第一楽章はソナタで軽快に始まり、第二楽章はアダージョでゆったりとゆるやかに、第三楽章はメヌエットで各楽器の良さを引き出し、第四楽章はロンドでバリエーションをつけて演奏を終了する。これがポイントですね」とおっしゃった。 |
| 〔 親御さんへ 〕 |
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ソナタもアダージョもメヌエットもロンドも、音楽の時間に習う用語ですから、一度音楽の教科書を覗いてみて下さい。（中学生になってからかな？）。 |
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